Πανεπιστήμιο ανοιχτό για όλους και όλες..ή μήπως όχι;

Τον Ιανουάριο του 2021 πέρασε ίσως ο πιο αντιδραστικός αντιεκπαιδευτικός νόμος (νόμος ΚΧ) της τελευταίας δεκαετίας, που θέσπισε την είσοδο της πανεπιστημιακής αστυνομίας στα ΑΕΙ, πειθαρχικά, όριο φοίτησης, ελεγχόμενη πρόσβαση στα πανεπιστήμια και την ελάχιστη βάση εισαγωγής. Ο νόμος αυτός συνιστά μια ευθεία επίθεση στο πανεπιστήμιο όπως το ξέραμε και όπως το οραματιζόμαστε, δημόσιο και δωρεάν.

1η πτυχή του νόμου, που εφαρμόστηκε:

Η ελάχιστη βάση εισαγωγής

Συνέχεια
Posted in Uncategorized | Tagged , , | Σχολιάστε

Πίσω στις σχολές, ναι αλλά πώς;

Πάει σχεδόν 1 μιση χρόνος από τότε που πατήσαμε τελευταία φορά στα αμφιθέατρα της σχολής μας, από τότε που παρακολουθήσαμε μάθημα μαζί με τις συμφοιτήτριές μας. Η πανδημία που χτύπησε τον πλανήτη αναπόφευκτα οδήγησε στο κλείσιμο των σχολών, το Μάρτιο του 2020. Για πόσο όμως; Μία μία είδαμε τις υπόλοιπες κοινωνικές λειτουργίες να επιστρέφουν στην “κανονικότητα” ενώ οι πόρτες των πανεπιστημίων έμεναν ερμητικά κλειστές. Τα μεγάλα mall, τα “εποχιακά μαγαζιά” την περίοδο των Χριστουγέννων, μέχρι και τα μεγάλα club επαναλειτούργησαν, πρωτού καν γίνει λόγος για τις σχολές μας. Αξίζει να αναλογιστούμε τους λόγους πίσω από αυτήν την πολιτική επιλογή της κυβέρνησης. Καταρχάς, το άνοιγμα των σχολών απαιτούσε κονδύλια (επίταξη κτιρίων, πρόσληψη προσωπικού κ.λπ.) τα οποία δεν ήταν διατεθειμένη σε καμία περίπτωση να δώσει, ενώ αντίθετα η τηλεκπαίδευση φάνηκε μία σχετικά ανέξοδη και “βολική” λύση. Εξάλλου, ακριβώς με τους φοιτητές εκτός των κοινωνικών τους χώρων, η Υπουργός Παιδείας βρήκε το κατάλληλο πεδίο ώστε να φέρει προς ψήφιση το νέο νόμο για την εκπαίδευση, που περιλαμβάνει την τοποθέτηση της πανεπιστημιακής αστυνομίας, τις κάρτες εισόδου και το σύστημα επιτήρησης των Α.Ε.Ι., πειθαρχικά για τις φοιτήτριες και τους καθηγητές αλλά και την Ελάχιστη Βάση Εισαγωγής, που άφησε εκτός πανεπιστημίου περί τους 40.000 μαθητές τη φετινή χρονιά. Παρά τις αντίξοες συνθήκες, δεκάδες χιλιάδες φοιτήτριες και φοιτητές, καθηγητές, διοικητικοί, βρεθήκαμε στο δρόμο κατά του νομοσχεδίου αυτού, ωστόσο οι κλειστές σχολές μας εμπόδισαν να δώσουμε τη μάχη αυτή μέσα στο πανεπιστήμιο μας, με αποτέλεσμα το Γενάρη του 2021 να ψηφίζεται ο καταστροφικός νόμος Κεραμέως-Χρυσοχοΐδη.  

Συνέχεια
Posted in κείμενα συγκυρίας, κειμενα συγκυριας | Tagged , , | Σχολιάστε

Μου ‘παν για σένα όταν γεννήθηκα οι δασκάλοι μου και προσπαθούσαν να σε βάλουν στο κεφάλι μου…

Πλησιάζει η μέρα που συμπληρώνονται 200 χρόνια από την ελληνική επανάσταση και κυβέρνηση και συστημικά media  μας έχoυν ήδη προσφέρει εικόνες απείρου κάλλους και κακόγουστου εθνικιστικού κιτς, με σημαίες σε κάθε κεντρικό δρόμο, με μία ακριβοπληρωμένη καμπάνια, με τον “Κουνελοκοτρώνη” και την “Κουνελλάδα”. Και αυτή θα μπορούσε να  είναι η ελληνική πραγματικότητα σε μία πρόταση, αν η υπόλοιπη κοινωνία δεν αντιμετώπιζε μία σοβαρή πανδημία…  

Την στιγμή που ετοιμάζονται στρατιωτικές παρελάσεις, γιορτές και υποδοχές “εκλεκτών” καλεσμένων απ’ όλο τον κόσμο για τα 200 χρόνια ελεύθερου ελληνικού έθνους, ελληνικής παράδοσης και πολιτισμού (!), η επιδημιολογική κατάσταση είναι εκτός ελέγχου, οι ΜΕΘ γεμάτες και η κυβέρνηση δεν έχει κανένα σχέδιο για την ουσιαστική διαχείριση της πανδημίας αλλά αρκείται σε ανεπαρκή μέτρα που συνεχώς μεταβάλλονται. Θα έλεγε κανείς ότι όλη αυτή η προπαγάνδιση της 25ης Μαρτίου έχει ως έμμεσο σκοπό να αποπροσανατολίσει τον κόσμο από την ανεπαρκή διαχείρηση της πανδημίας από μέρους της κυβέρνησης και να στρέψει τα μάτια του κάπου αλλού. Και τι καλύτερη ευκαιρία από μία εθνικ(ιστικ)ή εορτή;

Συνέχεια
Posted in Uncategorized | Σχολιάστε

Δεν παίχτηκε η παρτίδα μας ακόμη

Δεν αποτελεί κρατικό μυστικό πως κάθε κυβέρνηση κρίνεται από τo έργο της στην Παιδεία και ειδικότερα στην τριτοβάθμια. Άλλωστε, το Πανεπιστήμιο συνιστά ένα χώρο κι ένα σταθμό στη ζωή του νέου ανθρώπου- τότε διαμορφώνουμε ιδέες, απόψεις, παρέες, ανακαλύπτουμε τον εαυτό μας και τους γύρω μας. Η νεολαία, και ιδιαίτερα η φοιτητιώσα, είναι εκείνη που δυνάμει μπορεί να φέρει αγωνιστικά και ριζοσπαστικά χαρακτηριστικά αμφισβήτησης, τα οποία όλοι θέλουν πάση θυσία να καταπνίξουν. Διότι οι μεγαλύτεροι αγώνες αντίστασης, ανέκαθεν, είχαν την ακαδημαϊκή κοινότητα ως αφετηρία, οπλισμένη με μια στέρεη παιδεία. Τέτοια είναι η σημασία της τριτοβάθμιας που οι εκάστοτε κυβερνήσεις επιδίδονται σε έναν διαγωνισμό μεταξύ τους, με βραβείο το ποιος θα προκαλέσει μεγαλύτερο…μπάχαλο στον τομέα της Παιδείας. Η κυρία Νίκη Κεραμέως αυτόν τον διαγωνισμό τον πήρε προσωπικά και προέβην εις την διασφάλισην της νικητήριας θέσης της Νέας Δημοκρατίας.

Συνέχεια
Posted in Uncategorized | Σχολιάστε